Brújula Directiva

He realizado la presentación de un posible Proyecto de Dirección específico para mi centro. Seis minutos son poco tiempo para abordar todos los aspectos que regulan un IES, por lo que me he centrado en hablar del entorno, y en fijar las líneas de cambio más significativas. Saludos.

Presento mi Symbaloo que recoge enlaces de interés para la dirección en la comunidad de Castilla y León. La distribución está hecha de la siguiente manera: ·          La primera fila está centrada en los enlaces más interesantes para el trabajo diario en el centro. ·          La segunda corresponde a normativa. ·          En la parte izquierda están el BOE, BOCYL, buscadores de normativa y apartados de interés del Portal de Educación de CyL. ·          En la parte derecha los enlaces de formación y recursos ·          Y en la parte inferior recursos propios sobre Dibujo Técnico que utilizo en mis clases.

Hasta hace 100 años los cambios eran tan sutiles que se podía enseñar a la siguiente generación a trabajar con los medios disponibles. Hoy son tan acelerados que los métodos y modos de trabajo no sirven para mañana sin una sustancial adaptación. Nuestros alumnos deben crecer conviviendo estrechamente con los avances tecnológicos, desarrollando su imaginación y creatividad en su uso, para evitar que el desfase le impida acceder al mundo laboral en condiciones dignas. La escuela también ha de cambiar sus métodos. Es necesario educar en y para TIC, y hacerlo desde las mismas. Debe potenciar la imaginación de nuestros alumnos para descubrir nuevos usos de las tecnologías existentes.    El soporte informático ayuda a desarrollar la visión espacial y la capacidad de abstracción. Permite al alumno marcar su propio ritmo y favorece la retroalimentación del proceso de aprendizaje. La Consejería de Educación en mi comunidad ha hecho un gran esfuerzo en dotar a todos los centros

Presento una infografía hecha con Canva sobre el decálogo para lograr reuniones eficaces.

Cuesta un poco hacer este ejercicio de autoevaluación con sinceridad, sin que surjan complejos contrapuestos de vanidad o modestia. Las siguientes imágenes suponen un ejercicio de introspección, para lograr un conocimiento más preciso de mis conocimientos, capacidades, habilidades y destrezas. De ellas se desprende, en cuanto a las habilidades personales, que soy una persona que trabajo bien en equipo y que empatizo bien con la gente gracias a que sé escuchar. Considero que el resto de destrezas personales son altas aunque con cierto recorrido de mejora, sobre todo en la transmisión de forma directa y concisa de mis opiniones cuando son contrarias a las de mis compañeros. En cuanto a las habilidades técnicas, 23 años de trabajo en mi centro me dan un buen conocimiento del centro y su entorno, me considero un buen profesional, ordenado, con buenas dotes de coordinación, planificación y motivación. Debería mejorar en cuanto a la negociación y la evaluación de los procesos

Mi centro dispone de PEC actualizado con los documentos adjuntos: RRI, Plan de convivencia, Proyecto curricular, PGA, Proyecto lingüístico, Proyecto de atención a la diversidad, Plan de acción tutorial, Plan de orientación académica, Plan de evaluación, Proyecto de autonomía y Proyecto curricular FPB.  A partir de los datos del siguiente cuadro propongo diversas  estrategias de actuación. Estrategias ofensivas (Fortalezas + Oportunidades) ·           Plan TIC que mejore la formación del alumno y repercuta en el entorno social y familiar. ·          Implicar a los padres en el proceso educativo de sus hijos, mediante formación, participación en actividades, control de tareas, etc. lo que mejoraría el entorno social, nivel TIC y resultados académicos. Estrategias defensivas (Fortalezas + Amenazas) ·          Publicitar la actividad del centro, mediante jornadas de puertas abiertas, implicación de los padres, web, etc. para fijar población evitando traslados de mat

Como complemento al Plan de comunicación externa/interna presentado en la publicación anterior, he elaborado los siguientes indicadores para su evaluación: Indicadores para la evaluación del plan de comunicación exterior.   ·          ¿Ha sido efectivo el folleto informativo impreso que se entrega a principio de curso? ·          ¿Aumentaron las visitas a la Web del IES? ·          Número de visitas del bloque de Actividades Extraescolares de nuestra Web. ·          Seguidores en Facebook   y Twitter. Proporción de participación de la comunidad escolar. ·          Número de usuarios de nuestra Revista Escolar. ·          Sondeos en reuniones de padres para detectar si llega la información. ·          Detectar en secretaría si la información para trámites administrativos ha llegado a su destinatario en un porcentaje aceptable. ·          Propuestas de mejora. Indicadores para la evaluación del plan de comunicación interior.   ·          ¿Fueron visitadas toda

Plan de comunicación externa/interna IES CAMPO CHARRO José Antonio Cuadrado Vicente indice PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA PLAN DE COMUNICACIÓN INTERNA Plan de comunicación externa IES CAMPO CHARRO José Antonio Cuadrado Vicente OBJETIVOS ·        Mejorar la imagen del centro en el entorno. ·        Transmitir toda la información referente al funcionamiento del centro: RRI, calendario, evaluaciones, oferta educativa, etc. ·        Aumentar el vínculo existente con las familias e instituciones. ·        Implicar más a las familias en el proceso educativo de sus hijos. ·        Difundir las actividades curriculares, complementarias y extraescolares que se realicen en el centro. ·        Provocar una mayor comunicación entre alumnos. ·        Educar con experiencias de padres y antiguos alumnos.     DESTINATARIOS ·